知識(shí)就是力量，這是大科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)的話(huà)。然而，我以為知識(shí)在沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力之前，并不等于力量。
　　懂英語(yǔ)是知識(shí)，但并不是懂英語(yǔ)的人就一定比不懂英語(yǔ)的人有力量。受過(guò)高等教育的人一定比沒(méi)有受過(guò)高等教育的人有知識(shí)，但實(shí)際生活中，沒(méi)有受過(guò)高等教育的人并不一定比受過(guò)高等教育的人差，有的甚至更優(yōu)秀。
　　例如，從事第三產(chǎn)業(yè)取得優(yōu)異成績(jī)的人就不一定受過(guò)高等教育，世界著名企業(yè)家沒(méi)有幾個(gè)出自于MBA。為什么生活中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，而且并不少見(jiàn)呢？我以為這除了與我國(guó)的高等教育制度需要改革外，還有一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)在錯(cuò)誤的誘導(dǎo)著人們。
　　必須清楚，知識(shí)并非全部來(lái)自于課堂來(lái)自于書(shū)本。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域是否受過(guò)高等教育并不能成為成功的唯一，但在自然科學(xué)領(lǐng)域是否受過(guò)高等教育是有所不同的，只有掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人，才能勝任專(zhuān)業(yè)工作這已成為人們的共識(shí)。但是，在社會(huì)實(shí)踐的大課堂同樣能夠?qū)W到更多的知識(shí)，而且，這種在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)在學(xué)到的同時(shí)往往已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了能力。如果認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就有了知識(shí)，有了知識(shí)就有了力量，其結(jié)果很可能是要碰釘子的。 
　　知識(shí)并不等于力量，只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)，才是力量。